"Тепло традиций" в детском саду школы им.Тубельского

18.01.2019 г. Москва детский сад школы им.Тубельского.
2 день стажировки прошел еще насыщеннее чем первый. Но мы не только учились, мы привнесли в детский сад Москвы кусочек Бурятии, частичку нашей культуры, нашего тепла души. Мы представили москвичам такую форму работы с родителями, педагогами и детьми, как "Тепло традиций".  Было организовано 4 площадки: "Знакомство с национальным костюмом бурят" посредством росписи гипсовых фигурок (фигурки мы изготовили в Улан-Удэ), " Знакомство с вариантами игры шагай", "Национальное блюдо - буузы", " Волшебство ёхора". 
Как же мы волновались :-) Хочется сказать большое спасибо всем участникам за интерес, за уважение к нашим традициям, за готовность окунуться с головой в процесс. Прошло всё замечательно, участники не хотели покидать площадки, с азартом играли, с упоением готовили, а потом пробовали буузы и самозабвенно танцевали ехор. Закончилась наша встреча гимном республики Бурятия и обменом впечатлениями и мнениями за круглым столом.

Иппотерапия. Программа работы по иппотерапии.

С конно-спортивным клубом "Роксис", в рамках проекта взросления, мы сотрудничаем второй год. В этом году занятия по верховой езде посещают две группы: подготовительная и старшая логопедическая. Терапевтический эффект иппотерапии заключается в том, что за одну минуту наезднику передается более 100 разнообразных колебательных импульсов. Все это оказывает массирующее воздействие на все тело и органы, а так как температура тела лошади больше чем человека, происходит разогревающий эффект усиливая кровообращение в организме, улучшая тем самым питание клеток головного мозга ребенка. А значит улучшается память, снимается нервное напряжение, возрастает концентрация внимания.
Уже есть положительные результаты: улучшается физическая подготовка детей, укрепляется осанка, улучшается координация движений, уменьшается чувство тревоги, совершенствуется адаптация к реальному пространству и времени, формируется самостоятельность.
Дети с восторгом рассказывают друзьям о своих любимцах, с удовольствием рисуют лошадей. Каждое посещение конюшни становится для них ярким и радостным событием.
Конечно, иппотерапия полезна всем деткам, но детям с ОВЗ в особенности. Она помогает им эмоционально раскрываться, налаживать контакт со сверстниками и с собственным внутренним миром.
Программа работы по иппотерапии

"Ветер надежды" для детей с ОВЗ.

7.12.2018г.
Сегодня в ФСК прошел физкультурно-спортивный фестиваль "Ветер надежд" для детей с ограниченными возможностями. Фестиваль проходил в форме "Тепла традициций" под руководством Т.В.Беляковой, являющейся автором этой формы работы. Участниками стали около 300 детей специализированных школ нашего города, с помощью родителей и волонтеров они с огромным интересом проходили площадку за площадкой. Наш детский сад совместно с МБДОУ 67 "Подснежник" организовывали площадку "Сенсорика - развивающие игры на кухне". Многие дети не хотели уходить от таких интересных развивашек, приготовленных двумя нашими садами, или уходили и возвращались обратно. Хочется отметить душевность с которой воспитатели наших садов относились к таким деткам. Педагоги "Подснежника" встретили на фестивале своих выпускников, счастью детей не было предела, а один родитель признался, что время когда они ходили в "Подснежник" было самым беззаботным. Конечно не все получалось у ребят, но они очень старались, из арсенала нашего сада особым интересом пользовались музыкальный бизиборд и бизиборд в виде дома.
Очень надеюсь на продолжение подобного сотрудничества и на то, что мы смогли подарить деткам с особенностями в развитии хоть немного своего тепла.

 

конкурс Центров экспериментально-исследовательской деятельности

Одной из задач детского сада является поддержка и развитие у ребенка интереса к исследованиям и открытиям, т.е. развитие любознательности и познавательной активности у каждого ребенка. А для этого необходимо создание соответствующих условий в детском саду. Именно на это был направлен конкурс , прошедший в нашем ДОУ 4.12.2018г. В конкурсе принимали участие все 16 гр., включая первые младшие. Результаты очень порадовали, воспитатели постарались для своих деток! Три основных критерия конкурса: насыщенность, доступность и безопасность были везде соблюдены. Дети с таким удовольствием "работают" в Центрах, что во многих группах фотографии сделать удалось лишь после ухода детей домой :-) , а как хотелось сесть рядом с детьми и самой во всем этом великолепии поактивничать!!!
Все чаще ловлю себя на мысли: "Ну почему в нашем детстве не было такого в детских садах?"

 

 

Технология "Родительской час"

Очень любима в нашем детском саду такая форма работы с родителями, как "Родительском час".
21.11.2018г пекли печенье и стряпали хлеб детки старшей логопедической группы №4 на очередном родительском часе. Мама Тани пекарь-кондитер, она научила детей заводить и раскатывать тесто, скручивать рогалики и т.д.
 А как обогатился словарь логопедических деток - тестомес, хлебопечь, обминка, формовка и т.д. Для детей каждое такое мероприятия - праздник и гордость за своих родителей. Успешность работы педагогов определяется не только психолого-педагогической грамотностью во взаимодействии с детьми, но и умением правильно организовать сотрудничество с родителями. А родительский час - одна из современных технологий по вовлечению родителей в образовательно-воспитательный процесс детского сада.

семинар для слушателей БРИОП «Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса в ДОУ в условиях ФГОС»

15 ноября 2018г. в д/с№56 "Теремок" состоялся семинар для слушателей БРИОП «Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса в ДОУ в условиях ФГОС». Наш коллектив представил наиболее близкие нам современные технологии, реализуемые в нашем ДОУ: утренний круг по методике Свирской. Раз в неделю наши воспитанники, вооружившись картами и сумочками с фишками выходят на клубный час. 

В ноябре ситуация месяца "Я - житель земного шара" и тема нашего клубного часа была "Путешествие". Дети учились аккуратно складывать вещи при помощи тренажеров из картона, которые сами и изготовили, познакомились с основами экономической грамотности, построили Город мечты из коробок, научились изготавливать музыкальные инструменты из подручных материалов, справлялись с препятствиями в Африке и еще очень много интересного. 

Дети были так воодушевленны, что даже после сончаса продолжили работу на понравившихся площадках. Мы придаем большое значение индивидуализации и поддержке детской инициативы в развитии и образовании детей, это позволяет выйти на новый уровень в работе. В завершении семинара слушателям была представлена современная технология для работы с педагогами и родителями "Форсайт" и мастер-класс от учителя бур/яз Цымпиловой Э.Д

              

Страусиная ферма

25 октября 2018г. старшая логопедическая группа, в рамках проекта "Ступеньки взросления", со своим воспитателем совершили удивительную экскурсию на... Страусиную ферму. Дети были в восторге, они увидели реальные размеры этих удивительных птиц, узнали, что страусы - это прямой потомок динозавров, что несутся страусы только с ноября по март и еще много всего интересного.
Кроме того на Ферме живут кролики-великаны,курицы разных пород и т.д. эксурсию дополнила прогулка по лесу. Детки подышали свежим воздухом, увидели в реальности удивительных птиц и животных, узнали о их особенностях и повадках - отличная пятница :-). Самое интересное, что идея о страусиной ферме пришла хозяйке во время компьютерной игры "Ферма", вот и говори теперь детям, что компьютерные игры - это плохо и играть надо только в развивающие-обучающие игры 😏

 

конкурс "Лучший прогулочный участок - 2018"

18 июня в нашем детском саду закончился конкурс "Лучший прогулочный участок - 2018". И воспитатели и родители с большим воодушевлением подхватили идею и весь май совместными усилиями вечерами и по выходным готовили участки для деток детского сада. Главной целью было даже не благоустройство ДОУ, а создание максимально интересной, насыщенной и вариативной среды на территории д/с.
Родители и педагоги разрабатывали проекты участков, спорили, совещались и наслаждались процессом. В приоритете стояла задача максимально возможного оздоровления детей посредством реализации двигательной активности детей, доступ ребят к воде на каждом участке и, конечно, песок - чистый, сертифицированный, с регулируемыми теневыми навесами и крышками.

Большое внимание было уделено самостоятельной творческой и исследовательской деятельности деток на участках, у нас появились лаборатории, исследовательские столы, музыкальные стены, бизиборды и "стены открытий". Большой находкой стали раковины из которых течет вода летнего водопровода. При желании на кран надевается шланг.

Дети с восторгом выходят на прогулку, очень любят ходить в гости на соседние участки и все чаще капризничают и не хотят по вечерам уходить домой.

«День родительского самоуправления»

Каждый год 31 января в МБДОУ №56 "Теремок" проходит «День родительского самоуправления», прошел он и в этом году- мамы и папы на один рабочий день стали непосредственными участниками образовательного процесса. Родители с удовольствием согласились принять участие в данном мероприятии. 

День самоуправления – прекрасная возможность для родителей окунуться в будни детского сада! Понять, почувствовать, чем живёт детский коллектив. Попробовать свои силы в роли воспитателя, младшего воспитателя, завхоза и даже заведующего 😊 Родители очень серьезно отнеслись к поставленной задаче! Самостоятельно провели: занятия, утреннюю гимнастику, прогулку и т.д. 

Детям же этот день запомнился необычностью, положительными эмоциями от присутствия родителей. Все дети были в восторге от того, что родители были в роли воспитателя. Каждому ребенку хотелось, чтобы и его мама побывала в роли воспитателя. 

Мы благодарны всем родителям, которые пришли к нам сегодня и попробовали себя в роли работников ДОУ!

Зимняя олимпиада

3.02.18г. Суббота. Центр отдыха "Родничок". Отчетное мероприятие по завершению II этапа проекта позитивной социализации, развития детской самостоятельности и инициативы "Ступеньки взросления" прошел в виде Олимпийских игр :-) Участники: МБДОУ №56 "Теремок" и МАДОУ №64 "Колокольчик", две подготовительные группы, родители и дети участвовали в соревнованиях по бобслею на совковых лопатах, кернингу на швабрах, хоккею, групповых лыжах и даже в набрасывании лассо. Команды были смешанные, дети и родители двух садов знакомились, общались и взаимодействовали. По завершению соревнований родители посетили тренинг по ответственному родительству, а дети в это время самостоятельно обслуживали себя, накрывали на столы, кушали, убирали посуду, а затем угощали родителей. 

Атмосфера была просто волшебная: довольные родители, счастливые дети и педагоги уже горящие новыми идеями😊

Работа по шаблону... ФГОС, ау!

Почему несмотря на то, что ФГОС уверенно шагает по стране и все педагоги наизусть твердят, что мы растим и воспитываем "творческого,самобытного ребенка, способного самостоятельно делать выбор и нести за него ответственность" на практике происходит все с точностью наоборот. Очередной раз на стене возле группы вижу 30 распечатанных на принтере ракет (птичек, веточек) и разукрашенных приклеенными маленькими шариками из смятых салфеток. Конечно, дети развивают моторику, труд там титанический, столько шариков накатать и каждый аккуратно приклеить, но все ракеты как братья-близнецы: красный верх, средняя часть желтая, низ синий. Спрашиваю педагога: "У Вас салфеток другого цвета не было? А ракет других в интернете тоже не нашлось? А почему никто из детей не оформил ракету, например, пластилином или не раскрасил красками, фломастерами". Через день вижу 30 разнообразных летающих тарелок, ракет, планет, украшенные все как одна пластилином :-))) Да, уже в разных цветах и не только шариками, а где-то даже заполняя весь элемент размазанным пластилином. Но все же, все пластилиновые. И такие выставки с работами-близнецами вижу во многих садах и у маститых педагогов, и у молодых, казалось бы, креативных в силу возраста, воспитателей.

Не могу понять в чем сложность у педагогов: в страхе, что у детей выйдет некрасиво? Что процесс выйдет из под контроля? В удобстве работы с шаблоном? Ребенку выдают в руки заготовку, которую надо будет раскрасить, склеить и т.п. строго определенным образом и теми материалами, которые были заранее подготовлены. Да еще и под чутким руководством воспитателя. Просто так взрослым удобнее проводить занятия с детьми, особенно групповые? Но нужно ли это детям? Это «технические» занятия — на них учат технической стороне творчества. Шаблону. Но шаблон – это образец, которому подражают, которому следуют без размышления, т.е. трафарет. Надо дать ребенку возможность сделать все то же, но самому: в своем темпе, по своему вкусу, стимулируя его поэкспериментировать с материалами и техникой. И тогда шаблон+креативность дают интересный результат.

Нужно просто дать в руки разные материалы и не мешать творить

Имея образования руководителя изостудии и проработав художником-дизайнером 15 лет, хочу сказать, что лет до 10-12 не стоит лезть с шаблонами к ребенку, дайте им самовыразиться, дайте им возможность попробовать все: и рисование ножкой, и отпечатки различными предметами, растениями, лучше обогащайте знания ребенка о строении и особенностях предметов, объектов, рассматривая, наблюдая, ощупывая, если это возможно. Наполните уголок художественной деятельности разнообразными материалами, различными красками, штампами, фетром, фоамираном, пластилином и т.д. И ни один ребенок не устоит перед таким соблазном!

Дайте возможность ребенку фантазировать, реализовывать свои мысли, дайте почувствовать свои возможности. А на этапе подготовки к школе можно начинать вводить задания по шаблону (разные варианты штриховки, например) в разумных пределах, но не подменяя творчество!